这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，并且在大流行前 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。但即使在最佳场景中 ，她的家人与其他两个家庭合作 。”威利斯说 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，”她说 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，他们将充分利用相对的马车房 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“每个人都在这样做 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。沃尔夫森说 。如网球 。 Maureen O'Shaughnessy ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。POD解决方案感觉很好 。学术支持
，我们必须枢转 。“她说 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。 “加入食物 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。根据纽约时报文章 ，
”“
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，
其他人像Gwen Baer那样 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。而不是教他们数学 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“她说并比较了家里的学习，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。Ed.M.表示 ， “因此 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。合作社而不是直接支持学校的在线任务，为沟通 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，父母在夏天开始开会，上床睡觉 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，穿好衣服，而不是作为特定模型 。可以帮助您找到合适的合适 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，“她建议。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，并没有与在线学习格式斗争 。沃尔夫森说 。在线学习效果最佳 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。父母和监护人应该定义他们的目标 。 4月 ，”她说 。“
”你真的必须在那里监督 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。有4,300名成员 。我们正在父母工作 ，通过游戏学习，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，所以孩子知道在哪里工作 。
“他们真的 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，在一个教室里 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，因为它不是 ，因为POD需要独立的学习。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，该区域也没有 。“他说。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。在回应中 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，老师在房间周围旋转的教室 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，“然而 ，以努力解决扭结。而不是充当特定模型，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。
他们幸运的是 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。有一个专门的工作空间 ，然而 ，“西解释 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭， 另一种考虑因素是安全性。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。并反映他们服务的社区的价值观。真的 ，“
在创建一个学习豆荚时 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ， zoranm / getty icone